Les cours en ligne: Le consortium des établissements universitaires de l’Ouest canadien

Les cours en ligne

Plusieurs cours en ligne sont offerts sur un cycle de cinq ans. De nouveaux cours en ligne viendront s’ajouter à ceux-ci au cours des prochaines années. Il est à noter que cette liste et l’horaire des cours peuvent être modifiés.

Par discipline
Par année

Année : 2006 - 2007
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
M EDU 512	Enseigner l'écriture selon une approche socio-constructiviste →	3	CSJ	Curriculum	janvier 2007
	Ce cours comprend une partie théorique et une partie pratique. Dans la partie théorique, les étudiants auront l’occasion de réfléchir à la notion de texte de qualité en abordant les concepts de cohérence textuelle et de type de texte. Ils approfondiront également leur connaissance du processus d’écriture et de son acquisition ainsi que du fonctionnement cognitif des scripteurs novices et experts. Dans la partie pratique, ils se familiariseront avec une approche socioconstructiviste de l’enseignement de la production écrite et élaboreront une séquence d’apprentissage dans un type de texte donné selon les principes énoncés dans la première partie du cours.

Année : 2009 - 2010
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUC 858	Étude de la recherche contemporaine et de ses applications en immersion et en français en milieu minoritaire →	5	SFU	Curriculum	mai 2010

EDUA 5801	Introduction à la recherche en éducation →	3	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2009
	Étude de l’investigation scientifique dans le domaine de l’éducation. Examen des méthodes de recherche et d’analyse statistique dans le contexte éducatif. (Cours particulièrement recommandé aux étudiants et étudiantes qui s’intéressent à l’évaluation et à la mise en application des résultats de la recherche.)
EDUA 5601	Introduction à l’éducation inclusive →	6	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2009
	Survol des préoccupations dans le domaine de l’éducation inclusive. Étude des barrières à l’inclusion en ce qui concerne les lois, la pédagogie, les attitudes et les organisations, de même que les modalités d’inclusion exemplaires.
M EDU 533	L’évaluation en milieu scolaire →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	septembre 2009
	Ce cours d’introduction à la psychométrie est le premier d’une série de quatre cours traitant du testing de niveau B en milieu scolaire. Le cours vise avant tout à sensibiliser l’enseignant du primaire et du secondaire au fait qu’un test est un dispositif d’observation systématique qui présente quatre propriétés pivots : • il est standardisé; • il permet de situer la conduite de l’élève dans un groupe de référence; • le degré de précision des mesures qu’il permet est évalué (fidélité); • la signification théorique ou pratique de ces mesures est précisée (validité).
M EDU 534	Les troubles du comportement externalisés chez l’enfant (TDHA) →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	septembre 2009
	Ce cours vise à initier l'étudiant aux problèmes de comportement de type extriorisé. L'étudiant aura également l’occasion de se familiariser aux courants théoriques contemporains et à l’approche développementale des problèmenes extériorisés (agresivité, trouble oppositionnel avec provocation et troubles de la conduite). De même, les thèmes suivants seront présentés: profils et caractéristiques de l'élève ayant des problèmes extériorisés, épidémiologie, étiologie et facteurs d’influence. Enfin, il sera question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe.
EDUC 834	Plurilinguismes et apprentissages scolaires →	5	SFU	Curriculum	septembre 2009
	Ce cours explore les contacts de langue, l’acquisition et la transmission des langues, et le développement des plurilinguismes, d’un point de vue à la fois (socio) linguistique et didactique.
EDUA 7541	Programmes d’orientation de carrières →	3	USB	Psychologie/ Recherche	janvier 2010
	Un cours destiné aux conseillères et aux conseillers qui souhaitent approfondir leurs connaissances des programmes d’orientation de carrières. Examen et évaluation de programmes et de diverses techniques de counselling. Élaboration de programmes innovateurs qui répondent aux besoins de ceux et de celles qui ont recours aux services de counselling.
MEDU 510	Psychologie de l’apprentissage d’une deuxième langue →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	mai 2010
	Analyse des divers facteurs qui influencent l’apprentissage d’une deuxième langue. Étude des différentes dimensions du bilinguisme (aspects psychologique, cognitif, socio-linguistique et socio-culturel).

Année : 2010 - 2011
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUC 819	Étude des interactions en salle de classe →	5	SFU	Curriculum	janvier 2011
	Étude des interactions en salle de classe et application à l’analyse des interactions de l’étudiant dans sa propre classe. Le cours traitera aussi de modèles pédagogiques et de leur application à différentes catégories d’objectifs éducatifs.
M EDU 532	L’écologie de la salle de classe en lien avec les troubles du comportement à l’école →	3	CSJ	Curriculum	janvier 2011
	Les étudiants pourront approfondir deux troubles du comportement extériorisés tels que, le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et le trouble des conduites (TC). Les étudiants auront également l’occasion d’étudier certains troubles du comportement internalisés par exemple, les troubles anxieux et les troubles de l’humeur. Enfin, par le biais de deux modèles éprouvés en milieu scolaire (cognitif-développemental et cognitif-comportemental), les étudiants devront développer des stratégies pouvant répondre aux besoins des élèves ayant des troubles du comportement.
EDUA 7031	Le financement scolaire →	3	USB	Administration et fondements scolaires	janvier 2011
	Étude des dimensions économiques et financières de l’éducation. Analyse des coûts et des dépenses, aux sources et aux types de revenus, à la productivité et à l’efficacité, à la planification et au budget.
M EDU 534	Les troubles du comportement externalisés chez l’enfant (TDHA) →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	mai 2011
	Ce cours vise à initier l'étudiant aux problèmes de comportement de type extriorisé. L'étudiant aura également l’occasion de se familiariser aux courants théoriques contemporains et à l’approche développementale des problèmenes extériorisés (agresivité, trouble oppositionnel avec provocation et troubles de la conduite). De même, les thèmes suivants seront présentés: profils et caractéristiques de l'élève ayant des problèmes extériorisés, épidémiologie, étiologie et facteurs d’influence. Enfin, il sera question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe.
EDUC 823	Littératie et diversité linguistique →	5	SFU	Curriculum	septembre 2010

EDUA 7051	Perspectives théoriques de l’administration scolaire →	3	USB	Administration et fondements scolaires	mai 2011
	Étude des tendances en matière de théorie organisationnelle et de pensée administrative ainsi que de la portée de celles-ci sur l’étude et l’administration d’organisations scolaires.

Année : 2011 - 2012
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUA 7011	Administration scolaire en tant que champ d’étude et d’application →	3	USB	Administration et fondements scolaires	mai 2012
	Aperçu de l’administration scolaire. Importance particulière accordée à quelques-unes des grandes traditions intellectuelles du domaine de l’administration scolaire et analyse de certaines forces qui influencent la pratique de l’administration.
EDUA 7041	Aspects légaux en éducation →	3	USB	Administration et fondements scolaires	septembre 2011
	Étude des questions légales dans le monde de l’éducation.
EDUC 858	Étude de la recherche contemporaine et de ses applications en immersion et en français en milieu minoritaire →	5	SFU	Curriculum	janvier 2012

EDUC 819	Étude des interactions en salle de classe →	5	SFU	Curriculum	septembre 2011
	Étude des interactions en salle de classe et application à l’analyse des interactions de l’étudiant dans sa propre classe. Le cours traitera aussi de modèles pédagogiques et de leur application à différentes catégories d’objectifs éducatifs.
EDUA 5801	Introduction à la recherche en éducation →	3	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2011
	Étude de l’investigation scientifique dans le domaine de l’éducation. Examen des méthodes de recherche et d’analyse statistique dans le contexte éducatif. (Cours particulièrement recommandé aux étudiants et étudiantes qui s’intéressent à l’évaluation et à la mise en application des résultats de la recherche.)
M EDU 533	L’évaluation en milieu scolaire →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	septembre 2011
	Ce cours d’introduction à la psychométrie est le premier d’une série de quatre cours traitant du testing de niveau B en milieu scolaire. Le cours vise avant tout à sensibiliser l’enseignant du primaire et du secondaire au fait qu’un test est un dispositif d’observation systématique qui présente quatre propriétés pivots : • il est standardisé; • il permet de situer la conduite de l’élève dans un groupe de référence; • le degré de précision des mesures qu’il permet est évalué (fidélité); • la signification théorique ou pratique de ces mesures est précisée (validité).
EDUC 823	Littératie et diversité linguistique →	5	SFU	Curriculum	mai 2012

EDUA 5061	Principes de la supervision en enseignement →	3	USB	Administration et fondements scolaires	janvier 2012
	Étude des modèles théoriques d’enseignement et de supervision et de leur application dans la pratique.
EDUA 7611	Séminaire sur l’éducation des enfants aux prises avec des troubles de comportement →	3	USB	Psychologie/ Recherche	janvier 2012
	Cours à l’intention des enseignants et des enseignantes, et des conseillers et des conseillères scolaires. Étude des connaissances théoriques et des outils nécessaires à l’élaboration et à la mise en œuvre des programmes éducatifs pour les élèves aux prises avec des troubles de comportement.
EDUA 7551	Théories en counselling →	3	USB	Psychologie/ Recherche	mai 2012
	Objectifs du counselling, évaluation des résultats du counselling, théories de la personnalité et du counselling.

Année : 2012 - 2013
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUA 5041	Administration du personnel scolaire →	3	USB	Administration et fondements scolaires	mai 2013
	Étude des modèles théoriques d’enseignement et de supervision et de leur application dans la pratique.
M EDU 512	Enseigner l'écriture selon une approche socio-constructiviste →	3	CSJ	Curriculum	janvier 2013
	Ce cours comprend une partie théorique et une partie pratique. Dans la partie théorique, les étudiants auront l’occasion de réfléchir à la notion de texte de qualité en abordant les concepts de cohérence textuelle et de type de texte. Ils approfondiront également leur connaissance du processus d’écriture et de son acquisition ainsi que du fonctionnement cognitif des scripteurs novices et experts. Dans la partie pratique, ils se familiariseront avec une approche socioconstructiviste de l’enseignement de la production écrite et élaboreront une séquence d’apprentissage dans un type de texte donné selon les principes énoncés dans la première partie du cours.
EDUA 5601	Introduction à l’éducation inclusive →	6	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2012
	Survol des préoccupations dans le domaine de l’éducation inclusive. Étude des barrières à l’inclusion en ce qui concerne les lois, la pédagogie, les attitudes et les organisations, de même que les modalités d’inclusion exemplaires.
EDUA 7021	La politique en éducation →	3	USB	Administration et fondements scolaires	septembre 2012
	Étude des caractéristiques politiques des organismes scolaires : répartition des pouvoirs dans la communauté, gouvernement local, changements politiques et rôle de divers systèmes de valeurs en éducation.
EDUA 7031	Le financement scolaire →	3	USB	Administration et fondements scolaires	janvier 2013
	Étude des dimensions économiques et financières de l’éducation. Analyse des coûts et des dépenses, aux sources et aux types de revenus, à la productivité et à l’efficacité, à la planification et au budget.
M EDU 598	Paulo Freire et la pédagogie de la libération (Cours synchrone) →	3	CSJ	Curriculum	mai 2013
	Cours synchrone 3, 4, 10, 11, 24, 25, 31 mai, 1er juin
EDUC 834	Plurilinguismes et apprentissages scolaires →	5	SFU	Curriculum	septembre 2012
	Ce cours explore les contacts de langue, l’acquisition et la transmission des langues, et le développement des plurilinguismes, d’un point de vue à la fois (socio) linguistique et didactique.
EDUA 7541	Programmes d’orientation de carrières →	3	USB	Psychologie/ Recherche	janvier 2013
	Un cours destiné aux conseillères et aux conseillers qui souhaitent approfondir leurs connaissances des programmes d’orientation de carrières. Examen et évaluation de programmes et de diverses techniques de counselling. Élaboration de programmes innovateurs qui répondent aux besoins de ceux et de celles qui ont recours aux services de counselling.
EDUA 7761	Techniques d’entrevue avec les enfants et les adolescentes et adolescents →	3	USB	Psychologie/ Recherche	mai 2013
	Étude des principes et des méthodes d’entrevue et de counselling auprès d’enfants, d’adolescents et d’adolescentes, de parents, d’enseignants et d’enseignantes, ou de toute autre personne intervenant auprès de l’enfant. Intégration de la théorie et de la pratique relatives au processus de communication et d’observation diagnostique et thérapeutique en situation naturelle auprès de l’enfant.
EDUA 5481	Techniques de counselling →	3	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2012
	Acquisition de techniques de counselling telles que l’attention et l’écoute, le reflet du contenu et des émotions, la rétroaction et la révélation de soi, la focalisation et le résumé.

Année : 2013 - 2014
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUA 7041	Aspects légaux en éducation →	3	USB	Administration et fondements scolaires	mai 2014
	Étude des questions légales dans le monde de l’éducation.
EDUC 819	Étude des interactions en salle de classe →	5	SFU	Curriculum	mai 2014
	Étude des interactions en salle de classe et application à l’analyse des interactions de l’étudiant dans sa propre classe. Le cours traitera aussi de modèles pédagogiques et de leur application à différentes catégories d’objectifs éducatifs.
EDUA 5521	Counselling et éthique →	3	USB	Psychologie/ Recherche	mai 2014
	Introduction au code de déontologie des conseillères et des conseillers. Discussion des problématiques morales en lien avec les sujets suivants : consentement libre et éclairé, confidentialité, tenue des dossiers, respect des limites, formation et compétence, supervision clinique, multiculturalisme et diversité. Possibilité de mettre en pratique des modèles de prise de décision.
EDUA 7561	Counselling et diversité en milieu scolaire →	3	USB	Psychologie/ Recherche	janvier 2014

EDUA 5801	Introduction à la recherche en éducation →	3	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2013
	Étude de l’investigation scientifique dans le domaine de l’éducation. Examen des méthodes de recherche et d’analyse statistique dans le contexte éducatif. (Cours particulièrement recommandé aux étudiants et étudiantes qui s’intéressent à l’évaluation et à la mise en application des résultats de la recherche.)
M EDU 535	Le trouble déficitaire de l’attention/ hyperactivité chez l'élève →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	janvier 2014

M EDU 534	Les troubles du comportement externalisés chez l’enfant (TDHA) →	3	CSJ	Psychologie/ Recherche	septembre 2013
	Ce cours vise à initier l'étudiant aux problèmes de comportement de type extriorisé. L'étudiant aura également l’occasion de se familiariser aux courants théoriques contemporains et à l’approche développementale des problèmenes extériorisés (agresivité, trouble oppositionnel avec provocation et troubles de la conduite). De même, les thèmes suivants seront présentés: profils et caractéristiques de l'élève ayant des problèmes extériorisés, épidémiologie, étiologie et facteurs d’influence. Enfin, il sera question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe.
EDUC 823	Littératie et diversité linguistique →	5	SFU	Curriculum	janvier 2014

EDUA 7841	Méthodes de recherche qualitatives en éducation →	3	USB	Psychologie/ Recherche	janvier 2014

EDUA 7051	Perspectives théoriques de l’administration scolaire →	3	USB	Administration et fondements scolaires	janvier 2014
	Étude des tendances en matière de théorie organisationnelle et de pensée administrative ainsi que de la portée de celles-ci sur l’étude et l’administration d’organisations scolaires.
EDUC 834	Plurilinguismes et apprentissages scolaires →	5	SFU	Curriculum	septembre 2013
	Ce cours explore les contacts de langue, l’acquisition et la transmission des langues, et le développement des plurilinguismes, d’un point de vue à la fois (socio) linguistique et didactique.
EDUA 7081	Principes d’organisation et de mise en application du curriculum →	3	USB	Administration et fondements scolaires	septembre 2013

EDUA 7521	Séminaire - Stage en counselling →	6	USB	Psychologie/ Recherche	septembre 2013

Année : 2014 - 2015
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Discipline ↑↓	Mois ↑↓
EDUC 858	Étude de la recherche contemporaine et de ses applications en immersion et en français en milieu minoritaire →	5	SFU	Curriculum	janvier 2015