Le consortium des établissements universitaires de l’Ouest canadien

Les cours en ligne

Plusieurs cours en ligne sont offerts sur un cycle de cinq ans. De nouveaux cours en ligne viendront s’ajouter à ceux-ci au cours des prochaines années. Il est à noter que cette liste et l’horaire des cours peuvent être modifiés.

Par discipline
Par année

Discipline : Administration et fondements scolaires
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Horaire ↑↓
EDUA 5041	Administration du personnel scolaire →	3	CUSB	septembre 2010
	Étude des modèles théoriques d’enseignement et de supervision et de leur application dans la pratique.
EDUA 7011	Administration scolaire en tant que champ d’étude et d’application →	3	CUSB	janvier 2010 janvier 2013
	Aperçu de l’administration scolaire. Importance particulière accordée à quelques-unes des grandes traditions intellectuelles du domaine de l’administration scolaire et analyse de certaines forces qui influencent la pratique de l’administration.
EDUA 7041	Aspects légaux en éducation →	3	CUSB	janvier 2009 janvier 2012
	Étude des questions légales dans le monde de l’éducation.
EDUA 7021	La politique en éducation →	3	CUSB	mai 2013
	Étude des caractéristiques politiques des organismes scolaires : répartition des pouvoirs dans la communauté, gouvernement local, changements politiques et rôle de divers systèmes de valeurs en éducation.
EDUA 7031	Le financement scolaire →	3	CUSB	janvier 2011
	Étude des dimensions économiques et financières de l’éducation. Analyse des coûts et des dépenses, aux sources et aux types de revenus, à la productivité et à l’efficacité, à la planification et au budget.
EDUA 7051	Perspectives théoriques de l’administration scolaire →	3	CUSB	mai 2011
	Étude des tendances en matière de théorie organisationnelle et de pensée administrative ainsi que de la portée de celles-ci sur l’étude et l’administration d’organisations scolaires.
EDUA 7081	Principes d’organisation et de mise en application du curriculum →	3	CUSB	septembre 2011
	Revue des approches de modification et d’application du curriculum. Importance particulière accordée aux approches systématiques de modification des programmes en éducation.
EDUA 5061	Principes de la supervision en enseignement →	3	CUSB	mai 2012
	Étude des modèles théoriques d’enseignement et de supervision et de leur application dans la pratique.

Discipline : Curriculum
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Horaire ↑↓
EDUC 858	Étude de la recherche contemporaine et de ses applications en immersion et en français en milieu minoritaire →	5	SFU	mai 2010 janvier 2012
	Dans ce cours, nous retraçons les fondements théoriques du bilinguisme, afin de dégager les tendances actuelles de la pratique éducative en contexte de diversité linguistique et culturelle. Un accent particulier sera mis sur les approches socioculturelle et interculturelle de l’enseignement/apprentissage des langues, et ses applications en contexte immersif et francophone minoritaire.
EDUC 819	Étude des interactions en salle de classe →	5	SFU	janvier 2011 septembre 2011
	Étude des interactions en salle de classe et application à l’analyse des interactions de l’étudiant dans sa propre classe. Le cours traitera aussi de modèles pédagogiques et de leur application à différentes catégories d’objectifs éducatifs.
M EDU 512	Enseigner l'écriture →	3	CSJ	janvier 2010 janvier 2012
	Ce cours comprend une partie théorique et une partie pratique. Dans la partie théorique, les étudiants auront l’occasion de réfléchir à la notion de texte de qualité en abordant les concepts de cohérence textuelle et de type de texte. Ils approfondiront également leur connaissance du processus d’écriture et de son acquisition ainsi que du fonctionnement cognitif des scripteurs novices et experts. Dans la partie pratique, ils se familiariseront avec une approche socioconstructiviste de l’enseignement de la production écrite et élaboreront une séquence d’apprentissage dans un type de texte donné selon les principes énoncés dans la première partie du cours.
M EDU 532	L’écologie de la salle de classe en lien avec les troubles du comportement à l’école →	3	CSJ	janvier 2009 janvier 2011
	Les étudiants pourront approfondir deux troubles du comportement extériorisés tels que, le trouble oppositionnel avec provocation (TOP) et le trouble des conduites (TC). Les étudiants auront également l’occasion d’étudier certains troubles du comportement internalisés par exemple, les troubles anxieux et les troubles de l’humeur. Enfin, par le biais de deux modèles éprouvés en milieu scolaire (cognitif-développemental et cognitif-comportemental), les étudiants devront développer des stratégies pouvant répondre aux besoins des élèves ayant des troubles du comportement.
EDUC 823	Littératie et diversité linguistique →	5	SFU	septembre 2010 mai 2012
	Le cours propose l’examen des fondements théoriques de l’étude de la littératie et de la diversité linguistique afin de situer les tendances actuelles de la pratique éducative en milieu plurilingue. Les étudiants examineront l’évolution des courants de recherche sur la lecture et l’écriture en langue seconde ainsi que la conception actuelle du terme littératie, en s’attardant sur les théories sociolinguistiques et les études ethnographiques de la communication. Les étudiants entreprendront aussi une étude critique des recherches récentes sur la bi-littératie.
EDUC 834	Plurilinguismes et apprentissages scolaires →	5	SFU	septembre 2009 septembre 2012
	Ce cours explore les contacts de langue, l’acquisition et la transmission des langues, et le développement des plurilinguismes, d’un point de vue à la fois (socio) linguistique et didactique.

Discipline : Psychologie/Recherche
Numéro de cours	Description de cours ↑↓	Crédits ↑↓	Partenaire ↑↓	Horaire ↑↓
EDUA 5801	Introduction à la recherche en éducation →	3	CUSB	septembre 2009 septembre 2011
	Étude de l’investigation scientifique dans le domaine de l’éducation. Examen des méthodes de recherche et d’analyse statistique dans le contexte éducatif. (Cours particulièrement recommandé aux étudiants et étudiantes qui s’intéressent à l’évaluation et à la mise en application des résultats de la recherche.)
EDUA 5601	Introduction à l’éducation inclusive →	6	CUSB	septembre 2009 septembre 2012
	Survol des préoccupations dans le domaine de l’éducation inclusive. Étude des barrières à l’inclusion en ce qui concerne les lois, la pédagogie, les attitudes et les organisations, de même que les modalités d’inclusion exemplaires.
M EDU 533	L’évaluation en milieu scolaire →	3	CSJ	septembre 2009 septembre 2011
	Ce cours d’introduction à la psychométrie est le premier d’une série de quatre cours traitant du testing de niveau B en milieu scolaire. Le cours vise avant tout à sensibiliser l’enseignant du primaire et du secondaire au fait qu’un test est un dispositif d’observation systématique qui présente quatre propriétés pivots : • il est standardisé; • il permet de situer la conduite de l’élève dans un groupe de référence; • le degré de précision des mesures qu’il permet est évalué (fidélité); • la signification théorique ou pratique de ces mesures est précisée (validité).
M EDU 534	Les troubles du comportement externalisés chez l’enfant (TDHA) →	3	CSJ	septembre 2009 mai 2011 janvier 2013
	Ce cours vise à initier l'étudiant aux problèmes de comportement de type extriorisé. L'étudiant aura également l’occasion de se familiariser aux courants théoriques contemporains et à l’approche développementale des problèmenes extériorisés (agresivité, trouble oppositionnel avec provocation et troubles de la conduite). De même, les thèmes suivants seront présentés: profils et caractéristiques de l'élève ayant des problèmes extériorisés, épidémiologie, étiologie et facteurs d’influence. Enfin, il sera question des facteurs de risque et de protection ainsi que des retombées de ces facteurs sur la gestion et la dynamique de la classe.
EDUA 7841	Méthodes de recherche qualitative en éducation →	3	CUSB	janvier 2012
	Étude des devis expérimentaux et des techniques de collecte de données dans la recherche éducative dans le milieu : devis quasi expérimentaux, enquête et techniques d’observation, simulation, analyse du contenu et sociométrie. Préalable : EDUA 5801ou l’équivalent.
EDUA 7541	Programmes d’orientation de carrières →	3	CUSB	janvier 2010 janvier 2013
	Un cours destiné aux conseillères et aux conseillers qui souhaitent approfondir leurs connaissances des programmes d’orientation de carrières. Examen et évaluation de programmes et de diverses techniques de counselling. Élaboration de programmes innovateurs qui répondent aux besoins de ceux et de celles qui ont recours aux services de counselling.
MEDU 510	Psychologie de l’apprentissage d’une deuxième langue →	3	CSJ	mai 2010
	Analyse des divers facteurs qui influencent l’apprentissage d’une deuxième langue. Étude des différentes dimensions du bilinguisme (aspects psychologique, cognitif, socio-linguistique et socio-culturel).

Bureau des affaires francophones et francophiles - Office of francophone and francophile affairs - Université Simon Fraser
Campus Saint-Jean University of Alberta
Institut français Université de Regina
Collège universitaire de Saint-Boniface

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